課程大綱

課程資訊

課程名稱

職能治療導論
Introduction to Occupational Therapy

開課學期

100-1

授課對象

醫學院職能治療學系

授課教師

薛漪平

課號

OT1004

課程識別碼

409 10100

班次

學分

全/半年

半年

必/選修

必帶

上課時間

星期五5(12:20~13:10)

上課地點

公職治431

備註

與曾美惠、謝清麟、林克忠、毛慧芬、黃小玲、張彧、潘璦琬、陳顥齡、吳建德、王湉妮合開
總人數上限：45人
外系人數限制：5人

課程簡介影片

核心能力關聯

核心能力與課程規劃關聯圖

課程大綱

為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印

課程概述

本課程主在簡介職能治療的歷史來由、哲學基礎、參考架構、介入程序與方法、服務現況與未來展望等，其他相關主題如職能的意義與健康安適的關係、職能治療的教育訓練、台灣地區的法規執照與專業組織等也都安排在課程中介紹。此外，為使學生實地瞭解職能治療臨床工作，及職能治療在不同領域如小兒疾病、成人生理疾患、心理疾患等所扮演之角色，在課程中特安排見習時間，使學生對職能治療臨床業務有初步的接觸與瞭解。

課程目標

1. 對職能治療的專業特性具基本認識，如歷史背景、哲學和理論基礎、介入模式、服務對象、專業倫理、專業服務標準等
2. 瞭解職能治療的核心價值--「職能」對提升人、家庭與社會之健康、預防疾病和失能的角色及職能平衡對達成健康及安適的重要性
3. 瞭解影響職能治療的情境因素，如歷史、社會氛圍、法規、工作環境、專業組織、國際職能治療界等
4. 瞭解職能治療在不同領域所扮演之角色
5. 瞭解職能治療的發展現況及未來展望

課程要求

預期每週課後學習時數

Office Hours

另約時間

指定閱讀

參考書目

1. Hussey, S. M., Sabonis-Chafee, B., O’Brien, J. C. (2007) Introduction to Occupational Therapy (3 ed.). St. Louis: Mosby-Year Book.
2. American Occupational Therapy Association. (2002). Occupational therapy practice framework: Domain and process. American Journal of Occupational Therapy, 56, 609-639.
3. 羅鈞令，蕭舜友譯。日常職能活動的意義。台北：合記書局。
譯自：Hasselkus, B. R. (2002). The Meaning of Everyday Occupation. Thorofare NJ: Slack.
4. Liddle, j., McKenna, K. (2000). Quality of life: An overview of issues for use in occupational therapy outcome measurement. Australian Occupational Therapy Journal, 47, 77—85.

其他參考資料將於各堂課中說明。

評量方式
(僅供參考)

No.	項目	百分比	說明
1.	1. 平時表現	20%	指出缺席、守時性、課堂參與等
2.	2. 見習表現	20%	指三次見習課程之表現
3.	3. 團體口頭或書面報告	20%	每組分別介紹一個見習機構
4.	4. 期末筆試	40%

課程進度

週次	日期	單元主題
第1週	9/16	課程介紹及職能治療簡介
第2週	9/23	職能治療歷史與哲學基礎
第3週	9/30	日常職能活動的意義
第4週	10/07	職能平衡與生活品質及健康安適的關係
第5週	10/14	職能治療之實務架構
第6週	10/21	職能治療之主要理論與參考架構
第7週	10/28	職能治療之介入程序與介入模式
第8週	11/04	職能治療人員之養成教育與專業角色
第9週	11/11	職能治療之相關法規、執照及服務標準
第10週	11/18	職能治療之國際性、全國性及地方性組織專業倫理
第11週	11/25	臨床見習
第12週	12/02	臨床見習
第13週	12/09	臨床見習
第14週	12/16	臨床見習
第15週	12/23	臨床見習
第16週	12/30	臨床見習
第17週	1/06	職能治療之現況與未來展望